近几年，临床医疗技术在迅猛发展，医疗教学培训方式却几乎“一成不变”。纠其原因很大程度是因为医护工作者的固有观念，觉得新技术容易出现纰漏和故障，导致学习曲线过长，存在影响培训效用的风险。

而AR在急救培训中的应用可以打消这种顾虑，不同于虚拟技术创造虚拟环境，AR技术——实时将虚拟内容与真实环境相结合的技术，是叠加在真实环境里增强现有培训方式，而不是替代它们。

• AR医疗培训模拟真实急救环境

传统的医疗教学方式，其实很难模拟一线“战场”的高压环境，拿“分娩后的新生儿复苏”举例，对于新人来说，会发现培训场景中简单措施，在急诊室里实施起来竟是巨大的“差异”，这还是相对温和的急救情况，如果是重大事故抢救手术恐怕更惊慌失措。

基于AR医疗教学培训可缩小与真实环境的差异。可在真实环境中创建栩栩如生的急救场景（救护车、急诊室）供教学，当医学生戴上AR眼镜，可以感受到周围模拟化的紧张、混乱的急救现场，使得练习过程更接近真实急救，在试错的练习中不断提升了医术、更加强了心理素质与抗压能力。

• AR医疗培训构建患者生理状态

医学生在学习解刨学、或是医用设备使用时，会应用人体构造的模具辅助理解，但是真实手术台上危机状态下的人体状况是更复杂的，就像是即便熟知除颤仪的操作说明，在没有做过心脏复苏时依然无法判断使用时的人体真实状态变化。

而AR不但可以模拟真实急救现场环境，还可以模拟真实的人体生理状态。

植入3D投影技术，医学生戴上AR眼镜观察人体模型，“活体解剖图”完全叠加在“人体”上，通过AR显示屏可以看到骨形构造和血管走向。

当教学涉及心脏骤停，溺水或窒息的患者时如何处理急救措施时，除了构建3D虚拟人体器官，AR还能创建“虚拟的自动除颤仪”，医学生戴上AR眼镜就可以实践真实急救的种种情况。

在医疗培训领域，AR眼镜提供了很好的解决方案，目前已经有不少医院和教学机构开始采用AR医疗教学的培训模式，随着AR不断与现实更深入的结合，将会大大提升未来医疗潜力。